Para evaluar el impacto de Fe y Alegría en las comunidades educativas (NIVEL MESO), se realizó una cuidadosa selección de cuatro centros educativos de Fe y Alegría en cada uno de los 6 países en los que se realizó el estudio.
Para este eje del análisis fue necesario conocer el relacionamiento de los diferentes actores (familia, escuela, comunidad, redes locales) a través de estudios de casos, que permitieron evidenciar las interacciones y el grado de influencia entre ellos.
NIVEL MESO
4 centros educativos por país :
Y también se seleccionaron los casos por área: dos (2) urbanos y dos (2) rurales.
La evaluación de impacto analizó de qué manera estos centros se relacionan con la comunidad educativa estricta (maestras/os, directoras/es, padres y madres de familia) y con el barrio en que están insertos (vecinos, autoridades, actores locales).
Para ello se realizó un estudio profundo de redes locales en el que se contemplaron múltiples dimensiones, actores y niveles de influencia. En la infografía siguiente encontrarás otros detalles de los actores y sus niveles de relación:
Para la recolección y procesamiento de la información en este NIVEL MESO se elaboraron las siguientes hipótesis de partida y preguntas:
Pregunta
4.1 ¿De qué manera la práctica educativa de Fe y Alegría es pertinente al contexto (da respuesta a las necesidades del contexto o problemáticas comunitarias y contribuye a su transformación?
Preguntas
5.1 ¿De qué manera se logra la interrelación de la escuela con las familias y su participación en la gobernanza de la escuela?
5.2 ¿Cómo contribuye Fe y Alegría al desarrollo de la comunidad local?
Somos un movimiento de educación popular presente en 22 países,
donde promovemos y defendemos el derecho a la educación de calidad.
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